Del 3 i Ondskan s. 144-219

En engagerad diskussion hittills. Det har rört sig kring karaktärer, relationer, skola och inställning till våld.
Ni har också försökt definiera Erik som karaktär.

Innan vi går in på veckans frågor vill jag att ni funderar kring förra veckans sista fråga som handlade om hemvärnet. Det jag vill att ni gör med den är att fundera på :
Får ni någon ny bild av Erik och Pierre efter denna scen? Vilken ton är det i denna scen i jämförelse med andra delar i romanen? Jämför t.ex. med Rutan-scenen och de kursiva dialog-scenerna och citera för att visa på skillnader i stil/språk/ton.

När det gäller veckans frågor så vill jag att ni citerar och är textnära i större utsträckning, eftersom att detta kommer att vara en bedömningspunkt i examinationen.

1. Varför tränar Erik så mycket? Vad betyder träningen för honom kroppsligt och mentalt?
2. Kommentera allusionerna från Odysséen. Varför använder Pierre denna berättelse?
3. Hur resonerar Erik med sig själv runt ondska?
4. Kommentera citatet "Våldet satt i hjärnan och inte i musklerna" (s. 206)
5. Kommentera upptrappningen i berättelsen? Hur lägger författaren upp det?
6. Redogör för de olika berättarperspektiven och synvinklarna som finns i romanens olika delar.
7. Andra kommentarer?

Ondskan s. 81-144

1. Hur är Stjärnsberg som skola? Lektioner, lärare...?

2. Hur märker man av hierarkin i skolan? Var passar Erik och Pierre in i den?

3. Kommentera Erik respektive Pierres inställning till våld i olika situationer.

4. Varför lägger författaren så stort fokus på Rutan-scenen?

5. Kommentera de kursiva avsnitten och vad de bidrar med till berättelsen. Citera!

6. Vad säger ni om Eriks uppförande på Stjärnsberg? Är han smart eller inte?

7. Hur tänkte ni om scenen med hemvärnet?

Annat ni vill diskutera?

Välkomna IB12 till bloggen om Jan Guillous "Ondskan"

Jag hoppas på stort deltagande och intressanta inlägg när jag nu lägger ut de första frågorna till romanen. De gäller s. 12-81. Kommentera gärna varandras inlägg också och ställ egna frågor.

1. Kommentera hur presentationen av Eriks liv i skolan och hemma fortgår under s. 12-51. Hur är hans relation till vuxenvärlden? Ge exempel. Jämför den tidens skola med dagens. På vilka punkter liknar de varandra och vad skiljer dem åt?

2.  Analysera rektorns ord: "Du är ondskan själv och sådana som du måste förgöras". Hur känns det för Erik att höra detta tror du? Hur tänker vi som läsare om det han säger med den information vi har om Erik? Hur verkar Erik vara ur vuxenvärldens perspektiv i skolan t.ex.?

3. Vad tänker ni om moderns ingripande s. 52-54? Varför har hon inte gjort något tidigare?

4. Kommentera ankomsten till Stjärnsberg. Vilken inställning har Erik till sitt nya liv?

5. Vad innebär Stjärnsbergsandan? Hur tror du att Erik kommer att leva upp till den?

6. Kommentera personbeskrivningen s. 72-73. Vad säger de om människosyn?

7. På  s 79-81 får vi läsa om ett samtal som Pierre och Erik har om våld. Vilka ståndpunkter presenteras?

Diskussion 4 om romanen

1. Vilken roll/betydelse har mme Raquin i denna sista del av romanen?

2. Vad symboliserar katten?

3.  Kommentera följande citat: ""Man trivs så bra hos er, förklarade Grivet att man aldrig tänker på att gå. Ja, faktiskt, underströk Michaud, är jag aldrig sömnig här, jag som brukar lägga mig klockan nio. Ser ni, sade han och visade sina gula tänder, det luktar hederligt folk här i rummet: det är därför man trivs så bra/.../detta rum är Fridens tempel." Vad säger detta om dessa karaktärer?
4. Kommentera slutet. Är det ett bra slut? Gjorde de rätt? Hade det kunnat sluta på något annat sätt?
5. Slutligen, har Zola lyckats med sitt experiment som han beskrev i sitt förord? Kan man skriva vetenskaplig skönlitteratur?

Diskussion 3

Här kommer nästa veckas frågor. Känn inte att ni måste svara på alla. Om någon redan har utrett en fråga, så kan det vara bra att gå vidare och ta tag i en annan. Det som är kul också är ju om ni svarar på och ställer frågor till varandra.
Läsningen gäller fram till kapitel XXVI.

1. Beskriv parets bröllopsnatt.

2.  Hur uppfattar du det författaren berättar om personernas temperament s. 123-125? Koppla gärna till naturalismens tankar och det som Zola skriver om i sitt förord. Hur tänker du själv om detta med temperament? Hur mycket styrs vi människor av vårt temperament? Kan vi styra det?

3.  Kommentera olika skräckinslag som förekommer under dessa sidor. Kan du se symboler och tolka dessa? Vilken period påminner detta om egentligen? Citera!

4. Hur utvecklas relationen mellan L och T under dessa sidor? Kan du säga något om manligt och kvinnligt kopplat till karaktärerna?

5. Egna tankar...

Diskussion 2 om Therese Raquin

Hej!

Innan vi går vidare skulle jag vilja att ni lägger märke till två citat. Om ni vill kan ni börja med att säga något om dessa innan ni går vidare med veckans frågor. Varför utrrycker sig författaren med dessa ord?

Citat 1 s. 6 "Passagen blir kusligt likt ett riktigt rövarnäste, långa skuggor sträcker sig över stenarna. fuktiga dunster slår upp från gatan, man skulle kunna tro att det var ett underjordiskt valv, dunkelt upplyst av tre gravlyktor"

s. 16 "När Therese kom in i butiken där hon hädanefter skulle tillbringa sitt liv tyckte hon att hon steg ner i en gravs feta jord"

Det är bra om ni ställer frågor till varandra och kommenterar sådant som kompisarna har skrivit!

Veckans frågor:


1. Hur skulle du beskriva Laurent och Therese relation och hur den utvecklas i denna del i förhållande till den första delen i romanen?

2. s. 69-74 är den så kallade bårhusscenen. Försök att beskriva hur författaren med hjälp av språk/stil får fram stämningen. Hur kan man se att det är en naturalistisk stil? Citera!

3. Diskutera kärlek/passion/egoism/död och hur dessa begrepp skildras i denna del av romanen. Citera när du resonerar!

4. Något som du själv vill ta upp som inte kommit fram i diskussionen?

/Helena

Första diskussionen om Therese Raquin i NA11C

Hej!

Nu börjar vi med bloggen och jag kommer att följa aktiviteten hela vägen och kanske kommentera era inlägg och ställa eventuella följdfrågor.

Vi börjar med frågor som gäller själva presentationen i romanen. För alla frågor gäller det att styrka det du säger med citat och exempel:
1. Beskriv och ge exempel på miljöbeskrivning i denna del. Vad bidrar dessa med när det gäller stämning och läsupplevelse?
2. Vilka karaktärer får vi möta? Vilket intryck får du av dem?
3. Varför dras Therese och Laurent till varandra?
4. Av vilka orsaker vill Laurent mörda Camille?
5. Egna tankar och upptäckter!