Del fyra i "Allt jag inte minns"

Nu är det dags för sista gruppen att avsluta den här bloggen. Här kommer därför några frågor för att komma igång, men tänk på att det går bra med egna tankar också.

1. Mormors hus beskrivs olika beroende på vem som beskriver det. Kan ni hitta citat som stödjer detta? Vad vill författaren säga med det?

2. Incidenten i trapphuset beskrivs också helt olika. Vem kan man lita på?

3. Det går rykten om Vandad och hur han hanterat pengar. Ska man tro på de ryktena? Vem säger detta?

4. Laide känner av ett svek från Samuel när Vandad råkar försäga sig vid ett tillfälle. Vad handlar det om? Varför blir Laide så upprörd?

5. Diskutera Laides samhällsengagemang. Varför engagerar hon sig?

6. Är det en politisk roman? Varför/varför inte?

7. Varför tar relationen mellan Laide och Samuel slut? Använd citat för att visa på förändringen.

8. I del III "Jaget" EM byts berättarperspektivet för första gången till Samuel. Vilken effekt får det? Varför gör författaren det?

9. Vems fel är det att Samuel dör? Eller begår han självmord? Varför gör han det i så fall?

10. Varför skriver författaren om Samuel? Finns det något tydligt tema?

11. Kommentera dramaturgin i romanen som helhet. Följer den en klassisk kurva?

12. Vad tyckte ni om romanen? Motivera era svar.

Del 3 i "Allt jag inte minns" s. 166-242

1. I den här delen av romanen har pengar en stor betydelse. Förklara hur och hur det påverkar personer och relationer. Glöm inte att citera i sammanhanget.

2. Relationen mellan Laide och Samuel drabbas av någon form av konflikt. När sker den första indikationen på det? Varför blir det så?

3. Beskriv konfliktupptrappningen för de olika karaktärerna i denna del av romanen. Finns det både yttre och inre konflikter? Vilka i så fall?

4. Hur uppfattar du miljöbeskrivningen av mormors hus på s. 192? Citera.

5. Även i denna del av romanen finns det exempel på hur författaren blandar komiska och tragiska inslag. Ge exempel. Hur tycker ni att detta påverkar ert intryck av berättelsen?

6. Hur tänker ni runt konceptet "Erfarenhetsbanken"? Är det en livsstil som lockar? Varför? Varför inte? Säger det något om vår tid och vårt samhälle?

7. Hur förändras karaktärerna under den här delen av romanen? Varför? Citera!

8. Varför heter avsnittet "Köket"?

9. Ta upp något som du vill kommentera eller fråga de andra om.

Del 2 i Allt jag inte minns s. 84-165 (min upplaga) fram till kapitlet "Köket.

Nu hoppas jag att ni är laddade i grupp 4 (Clara, Ivana, Clas, Alicia, Kristina, Filip, Malinka och Nicole) Kör hårt med frågorna!

1. I de första sidorna i del II Laide, beskrivs några människors syn på kärlek. Är det bra definitioner? Jämför gärna med hur kärleken mellan Samuel och Laide framställs. Går det att definiera kärlek?

2. Hur uppfattar ni beskrivningen av Stockholm s. 97-99? Känns den typiskt svensk eller typiskt storstad?

3. Kommentera vänskap utifrån denna del i romanen. Hur ser ni på vänskap?

4. Ge exempel på inslag av tragik och komik i denna del. Vilken effekt får blandningen? Citera några roliga ordvändningar eller scener.

5. Vilken bild får man av Laide när det är hon själv som berättar? När Vandad berättar om henne? Laide ur Samuels ögon?

6. Ett viktigt ämne i romanen tycker jag är kommunikation. Hur tänker jag då tror ni?

7. Välj en sekvens som berörde dig och motivera varför.

8. Egna frågor och kommentarer?

Allt jag inte minns

Nu drar vi igång med Na14 C:s första diskussion om Jonas Hassen Khemiris roman "Allt jag inte minns".

Första gruppen sätter igång med följande frågor. Glöm inte att vara textnära och använd litterära begrepp när det passar.

1. Hur upplever ni romanens exposition (inledning)? Hur tror ni att Khemiri tänkt när han har lagt upp den så? Lockar den dig till läsning?

2. Hur skulle du beskriva berättarperspektivet? Fokaliseringen? Är det någon röst som dominerar? Vems?

3. Vilken är utgångspunkten för berättandet? Varför kommer berättelsen till? Hur vet vi det?

4. Vilka är de viktigaste personerna i den första delen av romanen?

5. Beskriv med hjälp av citat hur personerna uppfattas. Har du fått sympati för någon av dem? Antipati?

6. Är miljön viktig? På vilket sätt i så fall? ge exempel på citat som speglar miljö och kommentera hur författaren går till väga.

7. Beskriv en sekvens som fastnade hos dig och förklara varför.

8. Här finns sedan utrymme för dig att ta upp något eget. Du kan beskriva något som du tyckte var intressant/jobbigt/roligt/sorgligt o.s.v. eller ställa frågor till de andra bloggarna.


Tack för deltagandet!
Helena

Del 3 i Ondskan s. 144-219

En engagerad diskussion hittills. Det har rört sig kring karaktärer, relationer, skola och inställning till våld.
Ni har också försökt definiera Erik som karaktär.

Innan vi går in på veckans frågor vill jag att ni funderar kring förra veckans sista fråga som handlade om hemvärnet. Det jag vill att ni gör med den är att fundera på :
Får ni någon ny bild av Erik och Pierre efter denna scen? Vilken ton är det i denna scen i jämförelse med andra delar i romanen? Jämför t.ex. med Rutan-scenen och de kursiva dialog-scenerna och citera för att visa på skillnader i stil/språk/ton.

När det gäller veckans frågor så vill jag att ni citerar och är textnära i större utsträckning, eftersom att detta kommer att vara en bedömningspunkt i examinationen.

1. Varför tränar Erik så mycket? Vad betyder träningen för honom kroppsligt och mentalt?
2. Kommentera allusionerna från Odysséen. Varför använder Pierre denna berättelse?
3. Hur resonerar Erik med sig själv runt ondska?
4. Kommentera citatet "Våldet satt i hjärnan och inte i musklerna" (s. 206)
5. Kommentera upptrappningen i berättelsen? Hur lägger författaren upp det?
6. Redogör för de olika berättarperspektiven och synvinklarna som finns i romanens olika delar.
7. Andra kommentarer?

Ondskan s. 81-144

1. Hur är Stjärnsberg som skola? Lektioner, lärare...?

2. Hur märker man av hierarkin i skolan? Var passar Erik och Pierre in i den?

3. Kommentera Erik respektive Pierres inställning till våld i olika situationer.

4. Varför lägger författaren så stort fokus på Rutan-scenen?

5. Kommentera de kursiva avsnitten och vad de bidrar med till berättelsen. Citera!

6. Vad säger ni om Eriks uppförande på Stjärnsberg? Är han smart eller inte?

7. Hur tänkte ni om scenen med hemvärnet?

Annat ni vill diskutera?

Välkomna IB12 till bloggen om Jan Guillous "Ondskan"

Jag hoppas på stort deltagande och intressanta inlägg när jag nu lägger ut de första frågorna till romanen. De gäller s. 12-81. Kommentera gärna varandras inlägg också och ställ egna frågor.

1. Kommentera hur presentationen av Eriks liv i skolan och hemma fortgår under s. 12-51. Hur är hans relation till vuxenvärlden? Ge exempel. Jämför den tidens skola med dagens. På vilka punkter liknar de varandra och vad skiljer dem åt?

2.  Analysera rektorns ord: "Du är ondskan själv och sådana som du måste förgöras". Hur känns det för Erik att höra detta tror du? Hur tänker vi som läsare om det han säger med den information vi har om Erik? Hur verkar Erik vara ur vuxenvärldens perspektiv i skolan t.ex.?

3. Vad tänker ni om moderns ingripande s. 52-54? Varför har hon inte gjort något tidigare?

4. Kommentera ankomsten till Stjärnsberg. Vilken inställning har Erik till sitt nya liv?

5. Vad innebär Stjärnsbergsandan? Hur tror du att Erik kommer att leva upp till den?

6. Kommentera personbeskrivningen s. 72-73. Vad säger de om människosyn?

7. På  s 79-81 får vi läsa om ett samtal som Pierre och Erik har om våld. Vilka ståndpunkter presenteras?