Del 3 i Ondskan s. 144-219

En engagerad diskussion hittills. Det har rört sig kring karaktärer, relationer, skola och inställning till våld.
Ni har också försökt definiera Erik som karaktär.

Innan vi går in på veckans frågor vill jag att ni funderar kring förra veckans sista fråga som handlade om hemvärnet. Det jag vill att ni gör med den är att fundera på :
Får ni någon ny bild av Erik och Pierre efter denna scen? Vilken ton är det i denna scen i jämförelse med andra delar i romanen? Jämför t.ex. med Rutan-scenen och de kursiva dialog-scenerna och citera för att visa på skillnader i stil/språk/ton.

När det gäller veckans frågor så vill jag att ni citerar och är textnära i större utsträckning, eftersom att detta kommer att vara en bedömningspunkt i examinationen.

1. Varför tränar Erik så mycket? Vad betyder träningen för honom kroppsligt och mentalt?
2. Kommentera allusionerna från Odysséen. Varför använder Pierre denna berättelse?
3. Hur resonerar Erik med sig själv runt ondska?
4. Kommentera citatet "Våldet satt i hjärnan och inte i musklerna" (s. 206)
5. Kommentera upptrappningen i berättelsen? Hur lägger författaren upp det?
6. Redogör för de olika berättarperspektiven och synvinklarna som finns i romanens olika delar.
7. Andra kommentarer?

Ondskan s. 81-144

1. Hur är Stjärnsberg som skola? Lektioner, lärare...?

2. Hur märker man av hierarkin i skolan? Var passar Erik och Pierre in i den?

3. Kommentera Erik respektive Pierres inställning till våld i olika situationer.

4. Varför lägger författaren så stort fokus på Rutan-scenen?

5. Kommentera de kursiva avsnitten och vad de bidrar med till berättelsen. Citera!

6. Vad säger ni om Eriks uppförande på Stjärnsberg? Är han smart eller inte?

7. Hur tänkte ni om scenen med hemvärnet?

Annat ni vill diskutera?

Välkomna IB12 till bloggen om Jan Guillous "Ondskan"

Jag hoppas på stort deltagande och intressanta inlägg när jag nu lägger ut de första frågorna till romanen. De gäller s. 12-81. Kommentera gärna varandras inlägg också och ställ egna frågor.

1. Kommentera hur presentationen av Eriks liv i skolan och hemma fortgår under s. 12-51. Hur är hans relation till vuxenvärlden? Ge exempel. Jämför den tidens skola med dagens. På vilka punkter liknar de varandra och vad skiljer dem åt?

2.  Analysera rektorns ord: "Du är ondskan själv och sådana som du måste förgöras". Hur känns det för Erik att höra detta tror du? Hur tänker vi som läsare om det han säger med den information vi har om Erik? Hur verkar Erik vara ur vuxenvärldens perspektiv i skolan t.ex.?

3. Vad tänker ni om moderns ingripande s. 52-54? Varför har hon inte gjort något tidigare?

4. Kommentera ankomsten till Stjärnsberg. Vilken inställning har Erik till sitt nya liv?

5. Vad innebär Stjärnsbergsandan? Hur tror du att Erik kommer att leva upp till den?

6. Kommentera personbeskrivningen s. 72-73. Vad säger de om människosyn?

7. På  s 79-81 får vi läsa om ett samtal som Pierre och Erik har om våld. Vilka ståndpunkter presenteras?